PROPORCIONAR EVIDENCIAS DE TRABAJO

Buen día a los alumnos de segundo grado, espero se encuentren bien y que este desarrollando de manera eficiente sus actividades de matemáticas proporcionadas antes de la contingencia por COVID-19. Este comunicado es para hacerles de su conocimiento que me han solicitado que puedan proporcionarme en fotografías alguna evidencia de su trabajo, es decir, si fueran tan amables de proporcionarme alguna fotografía de su celular donde den evidencia de que están realizando las actividades de matemáticas´.

Si tuvieran alguna evidencia favor de enviar sus fotos al siguiente correo electrónico, con el asunto de evidencias matemáticas y su nombre con grado y grupo, para que pueda ser mas fácil archivarlas.

Sin mas por el momento les hago extensivo un enorme saludo a todos ustedes, que estén aprovechando de manera eficiente su tiempo de aislamiento, cambien un saludo a sus familiares, esperando vernos pronto y en muy buenas condiciones.

Correo electrónico:  matsorjuana20@gmail.com

Recomendaciones para las actividades escolares

• Recuerdo que su hoja principal de actividades debe venir firmado por tutor y alumnos, para que el profesor los firme el proximo día de regreso a clases.
• Los materiales que se anexaron para fotocopias de libros en fuentes bibliograficas solo son de apoyo de lectura, no tienen que resolver ningun ejercicio de las paginas de su compendio de fotocopias del libro, solo las actividades que tienen espacio en blanco para que puedan escribir procesos y redacciones.
• Los instrumentos de evaluacion de lista de cotejo y rubrica no tienen que llenarla de ninguna manera, porque se tendra que evaluar regresando de la contingencia.
• Consideren realizar las actividades utilizando lapiz y con redaccion legible.
• Si tienen alguna duda sobre la elaboración o entrega  de su producto, pueden plantear alguna duda que tengan en este blog, en el apartado de comentarios, obviamente utilizandolo de manera correcta, respetuosa y amablemente, si no fuera asi, se eliminara los espacios de comentarios.
•  BUEN INICIO DE SEMANA ALUMNOS.

MATERIAL PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES DE CUARENTENA EN CASA

Buenas tardes a todos los alumnos de segundo grado, viendo la necesidad que algunos de ustedes este dia no pudieron lograr obtener su material impreso de recuperacion de temas por contingencia, les proporciono un link para descarga en formato pdf y que lo puedan imprimir directamente.

Pido apoyo de su parte para hacer llegar esta información a sus compañeros que no pudieron asistir durante las fechas previas a la cuarentena, esperando que sean corresponsables en su desarrollo y entrega este proximo 20 de abril.

Mantengan se informados por los medios oficiales para conocer alguna situación extraordinaria.

LINK: https://mega.nz/#!zewmVaob!7_w10JXmkBYTXjuishkGaT8sHjy9uL0p8yJ_CMTiXFc

LINK: https://mega.nz/#!mfxxxZyY!y3X7cqdBG0e_nWHwaQL_3BGiaZKucZIfwp4cfjZUOgE

LINK: https://mega.nz/#!TSwlyLaL!2o_fr4SAN_uRyDU3ObaRBYkf4uRoVA-NrT_p57bhn-w 

Videos de apoyo para realizar las actividades en la contingencia COVID-19

Media Aritmetica, Mediana y Moda

Media Aritmética
Es aquella medida que se obtiene al dividir la suma de todos los valores de una variable por la frecuencia total. En palabras más simples, corresponde a la suma de un conjunto de datos dividida por el número total de dichos datos.

Ejemplo 1

En matemáticas, un alumno tiene las siguientes notas: 4, 7, 7, 2, 5, 3
n = 6 (número total de datos ) 

La media aritmética de las notas de esa Asignatura es 4,8. Este número representa el Promedio.
Ejemplo 2

Cuando se tienen muchos datos es más conveniente agruparlos en una Tabla de frecuencias y luego calcular la media aritmética. El siguiente cuadro lo ilustra.

Moda (Mo)

Es la medida que indica cual dato tiene la mayor frecuencia en un conjunto de datos, o sea, cual se repite más.
Ejemplo 1

Determinar la moda en el siguiente conjunto de datos que corresponden a las edades de niñas de un Jardín Infantil.
5, 7, 3, 3, 7, 8, 3, 5, 9, 5, 3, 4, 3
La edad que más se repite es 3, por lo tanto, la Moda es 3 (Mo = 3)

Mediana (Med)

Es el valor central de un conjunto de valores ordenados en forma creciente o decreciente. Dicho en otras palabras, la Mediana corresponde al valor que deja igual número de valores antes y después de él en un conjunto de datos agrupados.


Según el número de valores que se tengan se pueden presentar dos casos:
- Si el número de valores es impar, la Mediana corresponderá al valor central de dicho conjunto de datos.
- Si el número de valores es par, la Mediana corresponderá al Promedio de los dos valores centrales (los valores centrales se suman y se dividen por 2).

Ejemplo 1

Se tienen los siguientes datos: 5, 4, 8, 10, 9, 1, 2
Al ordenarlos en forma creciente, es decir de menor a mayor, se tiene:
1, 2, 4, 5 , 8, 9, 10
El 5 corresponde a la Med, porque es el valor central en este conjunto de datos impares.

SISTEMAS DE ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS
  

MÉTODO IGUALACIÓN 

MÉTODO SUSTITUCIÓN 

MÉTODO GRAFICO

 

Trabajo a distancia contingencia COVID-19

ESCUELA SECUNDARIA NO. 0729 “SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”

JILOTEPEC, MÉXICO

APRENDIZAJE A DISTANCIA

ASIGNATURA MATEMÁTICAS II

PROFESOR REYNALDO GERARDO CASTILLO TREJO

Instrucciones: Las siguientes actividades el alumno(a) tendrá que realizarlas en este material impreso, con la finalidad de poder resolver ejercicios-problemas y evaluarlos posteriormente por el profesor. La intención de estas actividades es que los estudiantes puedan aprovechar el tiempo de distanciamiento social comprendido entre el 20 de marzo 2020 hasta el 20 de abril 2020, invirtiendo su tiempo para aprender algunos temas del programa de estudios que se tenían contemplados para dicho periodo.

Se pide entero compromiso por parte del estudiante y su tutor(a) atendiendo estas indicaciones, desarrollar el trabajo propuesto y evitar el periodo vacacional trasladándose a lugares que comprometan la situación de contingencia.

Sin más por el momento se hace de conocimiento, que estamos en la mejor disposición para poder apoyar en alguna duda que se presente durante o posterior al desarrollo de estas actividades que contemplan la recuperación del aprendizaje de su hijo(a).

PARA REALIZAR:

·         Las actividades tendrán que ser desarrolladas en este material.

·         Entregar en un folder con portada y sus instrumentos de evaluación, todo engrapado y datos personales en la pestaña del folder (color del folder azul).

·         Resolver los ejercicios y problemas propuestos utilizando lápiz.

·         Puede apoyarse de los medios tecnológicos para reforzar su aprendizaje y dominio de los procesos matemáticos.

Ø  Blog de la asignatura (www.mat2grado.blogspot.com) con videos de apoyo.

·         Se anexa bibliografía complementaria para apoyar el dominio y aplicación de los procesos matemáticos que se requieran.

·         Se recomienda revisar bibliografía de biblioteca de casa para poder comprender mejor los procesos, también puede considerar revisar la bibliografía “Algebra del autor Aurelio Baldor”  y “Geometría plana y del espacio, y Trigonometría del autor Aurelio Baldor”.

·         La bibliografía anterior, si no cuenta con ella, la puede descargar del mismo blog que se anexa con un link en formato pdf.

·         Si tiene algunas dudas sobre conceptos básicos de matemáticas pueden utilizar su diccionario de matemáticas.

·         Si el alumno ha terminado satisfactoriamente sus actividades, puede aprovechar para reforzar el cálculo mental con operaciones básicas en casa.

NOTA IMPORTANTE:

Este trabajo tendrá valor en su escala de evaluación del tercer trimestre que le fue proporcionada durante los días anteriores al distanciamiento social por contingencia, si el alumno no hace entrega de dichas actividades se verá afectado en su evaluación por no cumplir con su lista de cotejo y rúbrica, por ello espero de ustedes compromiso total para cumplir con la actividad.